同样是对年轻人的说教,为何白岩松翻车,而郑渊洁受捧?

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说教是为了赢孩子还是赢得孩子?

白岩松的很多观点并没有错,就像“新东方”俞敏洪的“女性不正确的追求导致社会的堕落”,在某种意义上代表了一群人的主观看法,看法和观点本身并没有对错,呈现的是发言者的三观,但是如果把这种三观强加在说话的对象上,并且以一种很有“优越感”的姿势出现。

那所表现出来的“友善,关心”都是“伪善”,是一种“何不食肉糜”的傲慢。

白岩松对于年轻人的说教,更多时候,像是要说服年轻人,要说赢年轻人,让年轻人点头。这种苦口婆心中,很难感受到同理心,相互之间也很难获得尊重。


郑渊洁爷爷对于年轻人,与其说是说教,不如说是倾听,他不告诉你应该怎么做,他不批评你做得不对,他倾听你,相信你对对错早有答案,不仅是小朋友,就算是成年人,也经常能够从他的童话,和他在网络上的对话,感受到“幽默”的力量,还有“温柔的理解和平等对待”!

相比白岩松的“赢了年轻人”,郑渊洁爷爷,则是以一种真正的友善,关心,真诚,尊重,来“赢得年轻人”,他给年轻人的是一种支持的感觉,而不是一直指责和辩解


站在“智者”,“过来人”的制高点去说教是没有用的

面对孩子的“缺点”,“不足”,“犯错”,很多家长知道“打骂”是不对的,不利于孩子身心发展的。但是在这部分家长里,有很大一部分家长会选择“说教”!

不管你承认不承认,说教对于孩子来说几乎是没有效果的。

如果是带着情绪的,对着孩子一阵激情高昂的说教,一边的听众——孩子,可能只消化了你的情绪,而来不及消化你说的内容。

就算你是苦口婆心的劝导,上演“祥林嫂”得为你好,那孩子一样对于我们说的事情不具体化,因为他们没有我们经历过的生活经验,我们所述说的“衷肠”,“劝阻”对于孩子来说都太抽象了。

白岩松的说教就是这样的说教,“义正言辞”,“慷慨激昂”却毫无用处。

在《对白》节目里,一个大学生向白岩松提问:“如何看待年轻人一边刷爱国热血视频,一边对前途感到无能为力?”

白岩松回答是,他们年轻的时候国家分配工作和房子,缺少自己选择的机会,所以感觉现代年轻人能自己选择工作,应该感到非常幸运。

而且白岩松重点强调,每代人都有自己的不容易。

紧接着,白岩松的眉头紧锁,说出自己的灵魂思考:

“难道我们现在指望的是房价很低,然后工作随便找,然后一点压力都没有,然后只要喜欢的女孩跟她一追求就同意,不会吧?”

他说得每个字都没有错,却让我感觉他不理解我们年轻人的苦,而我们年轻人在精神上的这种苦在他们经历过物质上苦的人面前不值一提。

我们言行背后的感觉比我们做了什么或者说了什么更重要。我们做了什么永远不如我们怎么做得更重要。

我们行为背后的感觉和态度,决定了我们会怎么做。——简·尼尔森《正面管教》

当一个人问”你从这件事当中学到了什么?”,既可以用一种责备和羞辱的腔调,也可以用一种表达同情和兴趣的语气。

他既可以营造出一种让人感到亲近和新人的气氛,也可以造成一种疏远和第一的氛围。

白岩松选择制造出距离和敌意,而不是亲密和信任。

不仅针对年轻人,很多家长在养育孩子的时候,也认为要对孩子说教,比如教育孩子要礼让,要吃苦,要勤劳。其实,出发点都是好的,但是如果没有鼓励,没有理解和尊重的态度,就会丧失基本观点。

所以,在说教之前,请先问问自己,这些话在说了之后,是在给予他们力量,还是在挫伤他们?


当我们被信任被理解,我们就会受到鼓励,‍得到积极向上的力量

长久受困于说教、指责和贬损等教育方式中的年轻人们,从他的回复中享受到了罕有的温柔理解和平等对待。 」

郑渊洁在社交平台与众多自称是明星太太的粉丝互动,不仅晒出了自己与各路明星的合影,还称呼这些粉丝为 “芳龄富婆”

郑渊洁的幽默回应不只是抖机灵。他在接受《娱理》采访时表示,当代年轻人精神压力很大,追星是他们释放压力的途径,他愿意陪着这些“孩子们”一起玩。

在郑渊洁的评论区中,既有 幽默机智的玩梗式回复,也不乏嘲讽 认真诚恳的人生见解和暖心祝福。此外,郑渊洁专门买房存放读者来信、在地铁上不惊扰读书女孩等尊重和爱护小读者的往事也被再度提起。起初被郑渊洁的幽默所吸引的人们,开始感叹起他的包容、温柔和想象力。

回顾郑渊洁的很多童话故事,比如《没头脑和不高兴》,你会发现故事里并没有说“没头脑”有多不好,多没用,多倒霉,相反“没头脑”后来成为了一个很有作为的“工程师”,而总是不高兴的“不高兴”也成了艺术家。

童话故事里让我们“哈哈大笑”的情节,不仅让我们开怀一笑,笑过之后,我们就有了思考,学会自我评价和内省,培养出“自尊”。

我们能为孩子做得最有益的事情,就是教孩子学会自我评价,而不是他们依赖于别人的赞扬或者观点!——阿德勒

当听众觉得你理解他们的感受,他们就会受到鼓励。一旦他们觉得被理解了,就会更愿意听你的观点,并且找出解决问题的方法。

郑渊洁爷爷的很多童话很好地解释了《正面管教》中“赢得合作的四个步骤”:

1.表达出对孩子感受的理解

2.表达出对孩子的同情,而不是宽恕。比如告诉孩子你也有过一样的经历。

3.告诉孩子你的感受。

4.让孩子关注于解决问题。

友善,关心和尊重正是上述四个不走的根本。


如果白岩松放弃控制,放弃评判年轻人受的“苦”,而是告诉年轻人,“是的,你们现在的苦,我能理解。我也受过一些苦……”以理解的态度,以同样的感同身受去与年轻人分享他的处理方式,让年轻人去思考自己的对策,给年轻人鼓励,那么我想年轻人会得到更多的力量。

而我已经从郑渊洁爷爷的很多童话中获得了力量,并把这些童话推荐给我的儿子,他也同样得到了很多积极的力量。

标签: #说教 #白岩松 #郑渊洁