我有孙女正在幼儿园大班读书，同时也教过小学一年级，比较了解幼儿园与小学知识系统衔接的关系，下面分享大家。
前几年幼儿园是有学前班的，学前班的教材内容比较简单，有语言文字、数学、拼音、绘画等课程（农村学校没有英语）。
教育部下文件规定，幼儿园取消学前班，由四年学制该为三年学制，同时规定幼儿园阶段不允许教学拼音、识字、数学、英语课程。好处是节省了一年的时间，费用也少了近万元，也有不少弊端，我后面来叙述。
幼儿园不办学前班，不允许授小学课有三四年了，老师很轻松啊，唱歌跳舞游戏，学习社会生活常识，发展学生智力，一些手工制作、剪纸、拼图都要家长来亲子活动完成。
教育部没有统一的幼儿教材。我孙女现在用的是一套《xx学习包》，是地方教材，部分教材内容肯定是不错的，但我在辅导孩子完成作业时，发现有些比一年级还难，比如有一页内容涉及到“子集交集”，孩子难以理解，完全要家长代替来写，应该是小学中年级的教学内容。
取消学前班后老师教学一年级很吃力，成绩比以前要差。
我们学校取消了学前班，也不授相关知识了，因为孩子直接升一年级的，几年来，一年级老师就反映孩子基础差，不如以前的孩子，因为一年级教学任务是有时间规定的，特别是语文课，拼音是前提，在一个多月时间如果没有学好，今后的语文就会拖后腿 。我是教数学的老师，只要学生智力正常，幼儿园不学习也没有问题，一年级还是要从12345开始学起，一个学期学习20以内的加减法，孩子们也跟得上，考试绝大部分是八九十分，只有极少数智力障碍和家庭中没有人管理的孩子成绩差一些。
城市孩子上一年级需要考试，也就有了培训班“幼小衔接班”。
我有一个亲戚的孩子读了幼儿园，在暑假去找学校，学校要笔试和面试，成绩不高，她可能也有点笨，结果学校不收，只有再找一个民办性质的高收费学校。
“幼小衔接班”为什么这么红火，就是因为学校入取时要考试，学校考试的目的就是有好生源，学生基础扎实。
但这又与教育部规定幼儿园不允许学习小学内容相违背，不许学习怎么会有好成绩，如何考试呢？所以现在是上面与下面各做各的，政策不能真正落实到位。
民办幼儿园监管要松，照常教学小学内容，所以家长高价也要入他们学校。
这已经成为事实，公办幼儿园是县教育局直接管辖领导的，拨款学校建设都要靠他们，不敢不听上级领导的话，检查发现问题就要收批评。
设立幼儿园不同啊！他们可以打擦边球，照样授小学内容，学生成绩好，家长放心喜欢，私立学校老师也相应负责任一些，声誉与成绩就是最有话语权，学生基础好，小学老师也省心不少。
低年级基础要扎实，幼儿园不教授，家长只有找幼小衔接班老师了，同时，家长也要耐心辅导，陪同孩子一起完成作业，因为他们识字很少，题目不认识意思不清楚，你给他说明白，再让他去写就可以了。
办法就是幼儿园“老师不教自己教”，“自己没有时间就去衔接班学习”，特别是语文拼音，反正花不了多少钱，数学不培训没有问题，孩子年龄大一些能力达到了，自然就会了。
