可以用倒推法，看看小学的学习生活需要孩子具备什么样的习惯和能力：
1、专注力
专注力好的孩子，听课效率高，更容易投入到学习本身，所以学习的效果也会更好。
而孩子的专注力是从小培养的，更准确的说是从小保护的，因为当孩子自发地去做自己感兴趣的事情的时候，自然地就会很投入。如果幼儿园的教学方式能够尊重孩子的自主性，给予孩子更多自由安排的时间，不随意打断和打扰孩子当前的工作和游戏的话，孩子的专注力就会得到更好的保护。
相反的，如果孩子所处的幼儿园环境没有太多自由的时间，而且做的很多事情都会被阻止或者打断的话，孩子的专注力就容易收到破坏。比如有的幼儿园老师比较少，为了保证孩子的安全，大部分时间孩子只能按照老师的节奏来做事情，连上厕所都是定时定点的。或者每个活动环节时间太短，孩子没法放开自由探索，大多数时间都是听从指令，老师往哪指就打哪，孩子的专注很容易被各种各样的指令打断。
2、倾听能力
上小学之后，很多学校的学习方式都是以老师讲学生听为主，这个时候善于倾听的孩子，能够更好、更全面地吸收到老师的信息，在听的基础上进行记忆、思考，学习效果会更明显。
在幼儿园里面倾听的能力怎么培养呢？孩子在学会听，认真听，听谁的，前提是，先感受到谁在给他讲话。所以，如果从小我们跟孩子说话的时候，就蹲下来，看着孩子的眼睛，认真的跟孩子说；进幼儿园之后，老师跟孩子说话也是看着孩子说的话，孩子就容易养成认真听别人说的习惯。在课堂上，看着老师认真听的孩子，课堂的效率一般都会很高。
相反的，如果经常是没有指向地大声喊，孩子慢慢会养成不是跟我说的，可听可不听的习惯。
3、自我管理的能力
孩子虽然还小，能力有限，但是孩子在不断地成长，每个阶段他都会有新的成长，能够自己做越来越多的事情，包括自己吃饭、穿衣、整理自己的物品。
在幼儿园里，对于孩子自己应该做自己的事情不做表面的强求，而是遵循孩子的成长规律，并允许孩子去做他愿意做的，在孩子能力达到的时候引带孩子去做，就会让孩子从自我管理的点点滴滴中获得能量，获得对自己的掌控感。
有自我管理能力，有自我掌控感的孩子，在进入小学后，更容易管理好自己的学习用具，管理好自己的学习和作业。
4、阅读的习惯
阅读不仅仅是能让孩子静下心来，能够坐得住，提升孩子对文字的理解能力，直接影响到孩子以后语文、数学等的学习和理解。
更重要的是孩子能从阅读中看到更大的世界，能从阅读中感受到知识的乐趣和力量，激发出孩子努力学习的驱动力。
5、最后，在即将上小学的时候做好过渡和衔接。
在幼儿园几年的学习中，这些长时间积累和培养的基础很重要，在幼儿园即将结束的时候，根据孩子们的发展情况，适当地过渡到小学的学习形式，比如用孩子能够接受的方式（游戏、绘本），融入语文数学相关的知识，让孩子学会认识时间，学会规划作息......等，能够在短期内让孩子快速适应小学的生活。
总的来说，师资资源配置比较足，教师的专业素养高，幼儿园教学理念和教学体系符合孩子发展规律的幼儿园，更容易具备保护孩子的专注力，培养孩子倾听能力、自我管理能力、阅读习惯等各方面的能力。
相对来说，就是比较好的私立幼儿园更容易同时满足这几个条件。
但是到底是公立好还是私立好，并不是绝对的。有好的公立也有不好的公立，同样的有好的私立也有不好的私立。最重要的是掌握判断好坏的思路和逻辑。